| 时机 | 打开哪个文件 | 用途 |
|---|---|---|
| 课前备课 | 01-教材 | 查证知识、准备案例（资料库） |
| 课堂全程 | 本页 03-教案 | 指挥台：时间线、话术、时间沙漏 |
| 环节②③（5–25′） | 02-智能课件 | 大屏投影：认知激活、演示、倒计时、投票 |
| 环节④⑤（25–65′） | 04-实验指导 | 学生自己打开照着做（AI协同卡） |
| 课后/下次课开场 | 05-课堂测验 | 检验掌握（8题HTML+2题豆包） |
| 时段 | 时长 | 老师做什么 | 学生做什么 | 互动/提问话术 | 时间沙漏（弹性） |
|---|---|---|---|---|---|
| ①开场钩子 | 0–5′ | 抛出困境："假如明天全世界 AI 一夜消失，你的生活会有什么不同？"板书学生说的点。 | 抢答：说出身边的 AI（支付/推荐/导航/语音…）。 | 接龙："你身边还有哪些 AI？"每人至少说 1 个，说过的不能重复。 | 提前完成？追问："哪个 AI 消失你最难接受？为什么？" 超时？最多 6 分钟，直接收尾进下一环节。 |
| ②认知激活 | 5–15′ | 展示"四次技术革命"时间线（教材图1-2）；一句话定义："AI=读过海量资料的超级助手，你说人话它干实事"；现场澄清 AI≠机器人、AI≠搜索引擎（用"请举反例"提问）。 | 看时间线、复述一句话定义（随机点名 2 人）；举"没有大脑的机器"和"没身体的 AI"反例。 | "谁能用一句话告诉我 AI 是什么？""语音助手是机器人吗？" | 提前完成？让学生猜 AI 关键节点年份（图灵测试/AlphaGo/ChatGPT）。 超时？反例提问只点 1 人。 |
| ③演示 | 15–25′ | 投屏演示豆包三步：注册登录→发起第一次对话（"用三句话介绍你"）→上传一张图片让它描述。演示后随机点学生复述三步。 | 看演示；被点到的复述"说需求→生成→验证→记录"四步。 | "我刚才做了哪三步？""我为什么要'验证'它说的话？" | 提前完成？多演示一次"追问"：让 AI 用表格重新回答。 超时？上传图片演示可口头带过。 |
| ④第一轮实操 | 25–40′ | 巡视，逐个解决注册问题（验证码/网络）；对完成快的同学发"选做任务卡"。 | 必做：注册登录豆包→完成第一次对话→上传图片让 AI 描述→截图存档。 | 同桌互助："你同桌卡在哪一步？帮一把。" | 提前完成？选做：让 AI 用"表格"对比介绍自己与另一个 AI 工具。 超时？上传图片可改为课后完成。 |
| ⑤深化实操 | 40–65′ | 布置主任务：完成《AI使用档案》4 部分；巡视并给"验证"示范（演示 AI 说错的一个例子）；提醒记录。 | 主任务（必做）：档案①身边的AI（至少5个）②第一次对话记录（问的什么/答得怎样）③AI能做什么不能做什么（先自己列，再问豆包对比）④验证心得（AI有没有说错的地方）。 | 进度播报："已完成的举手""卡在第③部分的看过来——先自己列，再问 AI"。 暂停 2 分钟做全班找茬：老师展示一个 AI 编造的答案，学生找错。 |
提前完成？选做：让豆包用一句话介绍你的专业并挑错。 超时？档案③④可合并简写。 |
| ⑥互评展示 | 65–80′ | 组织同桌互评（对照清单打分）；抽 3 人上台展示档案，追问"AI 回答里最让你惊讶/失望的一点"。 | 同桌互换档案、按清单打分；上台展示的讲 60 秒。 | 互评清单：①记录了几个身边的AI？②对话记录完整？③有没有写"AI 说错"？ 投票："谁的档案最用心？"举手数票。 |
提前完成？增加 1 人展示； 超时？只抽 2 人，投票改成快速举手。 |
| ⑦概念澄清+趋势 | 80–85′ | 用学生刚才的实操提问澄清概念："刚才 AI 有没有说错？→对，AI 会一本正经说错话，所以必须验证。"抛趋势锚点三问。 | 齐答"AI≠机器人/搜索引擎"；跟读趋势三问。 | "过去记性好的人值钱→现在呢？→未来呢？" | 固定 5 分钟，不延长。 |
| ⑧课后挑战 | 85–90′ | 布置手机豆包 3 件小事（查天气/语音转文字/介绍专业）；说明下次课开场展示规则；收档案（可拍照上传）。 | 把 3 件小事记进档案，确认下次课带手机。 | "3 件事里哪件你觉得最不可能？下次课验证。" | 固定 5 分钟；若超时，展示规则改为课后看课件说明。 |
| 学生可能出现的状况 | 老师应对 |
|---|---|
| "注册收不到验证码" | 检查网络→换手机号→仍不行则与同桌共用账号完成练习，课后补注册 |
| "AI 回答看不懂/太啰嗦" | 教第一句追问："请说得简单一点""用一句话回答"——这本身就是第 2 单元提示词的雏形 |
| "AI 说的跟我想的不一样" | 借机立铁律："这就是为什么必须验证——记录进档案第④部分" |
| "觉得 AI 很厉害/很害怕" | 不争论，用第 1.8 节"能做什么/不能做什么"表格中立回应：它是工具，判断在人 |
| 进度两极分化 | 快者做选做任务并当"小老师"帮同桌（加分类励），慢者只保必做 |