| 时机 | 打开哪个文件 | 用途 |
|---|---|---|
| 课前备课 | 01-教材 | 查证知识、准备案例（资料库） |
| 课堂全程 | 本页 03-教案 | 指挥台：时间线、话术、时间沙漏 |
| 环节②③（5–25′） | 02-智能课件 | 大屏投影：认知激活、演示、倒计时、投票 |
| 环节④⑤（25–65′） | 04-实验指导 | 学生自己打开照着做（AI协同卡） |
| 课后/下次课开场 | 05-课堂测验 | 检验掌握（8题HTML+2题豆包） |
| 时段 | 时长 | 老师做什么 | 学生做什么 | 互动/提问话术 | 时间沙漏（弹性） |
|---|---|---|---|---|---|
| ①开场钩子 | 0–5′ | 讲"医保报销跑空"案例，问：谁的错？ | 抢答判断；说"你会怎么做"。 | "豆包答错，是它不聪明，还是我们少做了两步？" | 提前完成？让学生补："查重要信息，你会多做什么？" 超时？直接点破"没联网+没验证"，进下一环节。 |
| ②认知激活 | 5–15′ | 讲查资料三件套（联网/给材料/核实）；演示"联网"提示词写法。 | 跟读三件套；随机点 2 人复述；说出"什么时候必须联网"。 | "给材料再加工，为什么最不容易出错？" | 提前完成？同桌互相出题："这句提示词缺了什么"。 超时？核实部分只讲"看来源+官方确认"两步。 |
| ③演示 | 15–30′ | 投屏对比提问 A/B；演示上传材料三件套；现场点开来源链接验证。 | 看演示；判断 A/B 差异；被点名复述"联网提示词"关键词。 | "B 比 A 多了哪两个词？""验证来源要看什么？" | 提前完成？再演示"追问发布时间"：问 AI 这条信息哪年发布。 超时？上传材料演示简化为"总结+列要点"两步。 |
| ④第一轮实操 | 30–55′ | 发指导书；提醒用"真实通知"做材料；巡视检查是否写了"联网"和"注明来源"。 | 必做：联网查医保流程+追问发布时间/来源 + 上传通知做总结/要点/截止日期。 | 进度播报："写了'联网'的举手""上传了材料的举手"。 | 提前完成？选做：双源对比（AI vs 自己搜）。 超时？查证题保留，材料题可只做"总结+截止日期"。 |
| ⑤深化实操 | 55–70′ | 组织同桌互换"来源清单"互查（能打开/权威/可疑点）；示范怎么验证。 | 互查：推荐题（景点/兼职）要求联网+给来源，互换后用三问挑可疑来源。 | 暂停 1 分钟全班示范："这条来源你信吗？为什么？" | 提前完成？选做：官方渠道确认关键信息。 超时？只查"能否打开+是否权威"两问。 |
| ⑥互评展示 | 70–85′ | 抽 3 人上台：说验证的 1 条信息+展示验证过程+下结论。 | 上台展示 60 秒；台下投票"谁的验证最有说服力"。 | "你点开链接那一刻，发现什么了？" | 提前完成？增加 1 人展示； 超时？只抽 2 人，投票改举手速投。 |
| ⑦概念澄清+趋势 | 85–90′ | 澄清"AI 不是权威"；带读趋势三问；点出"信息素养是生存技能"。 | 齐答三件套；跟读趋势三问。 | "AI 给你定制信息，你怎么防'茧房'？" | 固定 5 分钟，不延长。 |
| ⑧课后挑战 | 90′ | 布置"查 1 条切身相关信息+验证"；说明下次展示规则；收记录。 | 记下任务；确认带手机；提交记录（可课后交）。 | "下次课，我要看到你验证过的 1 条信息。" | 若超时，展示规则改为课后看课件说明。 |
| 学生可能出现的状况 | 老师应对 |
|---|---|
| "它给了一堆链接，打开却打不开" | 这正是要抓的"可疑来源"——让全班看：AI 给的链接可能是编的，验证动作就是抓它 |
| "我说了联网，它还是没给来源" | 追问补丁："请把每条信息对应的来源链接列出来"，或换问法重发 |
| "上传图片它读不准" | 教两个补救：①截图时放大文字再传；②把关键文字手动打字粘贴；文字优先于图片 |
| "验证太麻烦，直接信吧" | 用开场案例反问：你愿意为"省 3 分钟"跑空一趟医保中心吗？重要信息值得多花 2 分钟 |
| 进度两极分化 | 快者做选做（双源对比/官方确认）并当"验证示范员"，慢者保必做 2 件（联网查证+材料总结） |