| 时机 | 打开哪个文件 | 用途 |
|---|---|---|
| 课前备课 | 01-教材 | 查证知识、准备案例（资料库） |
| 课堂全程 | 本页 03-教案 | 指挥台：时间线、话术、时间沙漏 |
| 环节②③（5–25′） | 02-智能课件 | 大屏投影：认知激活、演示、倒计时、投票 |
| 环节④⑤（25–65′） | 04-实验指导 | 学生自己打开照着做（AI协同卡） |
| 课后/下次课开场 | 05-课堂测验 | 检验掌握（8题HTML+2题豆包） |
| 时段 | 时长 | 老师做什么 | 学生做什么 | 互动/提问话术 | 时间沙漏（弹性） |
|---|---|---|---|---|---|
| ①开场钩子 | 0–5′ | 读"招新文案"AI 稿，问：这句话错了吗？ | 抢答判断；说"缺了什么"。 | "这句话放到书法社成立吗？放到电竞社成立吗？" | 提前完成？让学生补："怎么样才能让它只属于我们社团？" 超时？直接点破"缺细节缺语气"，进下一环节。 |
| ②认知激活 | 5–15′ | 讲写作五步工作流；读 AI 味五特征；讲注入三动作。 | 跟读五步；随机点 2 人各举一个"AI 味"例子；同桌互相说注入三动作。 | "五步里哪一步是 AI 做不了的？""你见过最假的 AI 味句子是？" | 提前完成？让同桌互相找"对方口头禅"，为注入做准备。 超时？五特征只讲前三条，后两条演示中带过。 |
| ③演示 | 15–30′ | 投屏"AI 初稿→给材料→第二版"；逐条指出第二版注入点。 | 看演示；每处注入点喊出"细节/语气/态度"；被点名复述。 | "第二版里，哪个词是 AI 给不了的？" | 提前完成？再演示"让 AI 自己找 AI 味"（选做先做示范）。 超时？给材料环节口头带过，重点演示两版对比。 |
| ④第一轮实操 | 30–55′ | 发指导书；巡视检查"有没有真的亲手改"——只交 AI 原稿的提醒注入；对快者发选做。 | 必做：个人简介（给 5 细节→生成→亲手注入）+ 去 AI 味对比 2 版，全程截图。 | 进度播报："给了 5 个细节的举手""改完注入的举手"。 | 提前完成？选做：AI 自检（让它找自己的 AI 味）。 超时？去 AI 味可减为"只删空洞词"一步，保底完成个人简介。 |
| ⑤深化实操 | 55–70′ | 组织同桌"人味评委"互评；示范怎么按清单打分；提醒"最 AI 味的一句"亲手改。 | 互评：用 AI 味清单给对方文案打分，把"最 AI 味的一句"改成"人话"。 | 暂停 1 分钟全班示范："这句话 AI 味在哪？怎么改？" | 提前完成？选做：朋友圈文案（大学最开心的事）。 超时？只查"有无排比+有无细节"两项。 |
| ⑥互评展示 | 70–85′ | 抽 3 人上台：投影 AI 初稿+注入版，指出 1 处关键变化，说"哪个特征最骗人"。 | 上台展示 60 秒；台下投票"谁的文字最有'人味'"。 | "你亲手改的那一句，现在读起来什么感觉？" | 提前完成？增加 1 人展示； 超时？只抽 2 人，投票改举手速投。 |
| ⑦概念澄清+趋势 | 85–90′ | 澄清"AI 写对，人写真"；带读趋势三问；点出"观点个性是最后堡垒"。 | 齐答五步；跟读趋势三问。 | "AI 出稿越来越便宜，你靠什么不被替代？" | 固定 5 分钟，不延长。 |
| ⑧课后挑战 | 90′ | 布置"朋友圈文案"手机实战；说明下次展示规则；收作品记录。 | 记下任务；确认带手机；提交记录（可课后交）。 | "下次课，我要看到一句'只有你写得出来'的话。" | 若超时，展示规则改为课后看课件说明。 |
| 学生可能出现的状况 | 老师应对 |
|---|---|
| "AI 写的比我好，干嘛要自己改" | 用开场案例反问：放哪个社团都成立的文案，打动得了谁？细节和语气只能你给 |
| "我不会注入，不知道怎么改" | 给脚手架：先加一个真实数字/时间 → 再加一句"你"或"我" → 最后删掉一个空洞词。三步走完就是注入 |
| "AI 味清单太抽象" | 投影两段文字对比，让学生"找不同"——找到 3 处不同，清单就具象了 |
| "它模仿我的风格，我是不是没用了" | 澄清：模仿是"平均的你"，真实的你（此刻的心情、具体的经历）它拿不到——你永远有"现在这一版" |
| 进度两极分化 | 快者做选做（AI 自检/朋友圈）并当"人味评委示范员"，慢者保必做（个人简介+删空洞词） |